Usos educativos de las
Tablets
La utilización en el aula de
este nuevo dispositivo como recurso didáctico supone el acceso a una gran
cantidad de información y materiales que ofrece Internet y la utilización de una serie de programas que
convierten la tarea de enseñar- aprender más fácil y motivadora, tanto para
profesores como para los alumno. Asimismo, las distintas marcas de
tablet tienen sus tiendas virtuales para la descarga gratuita (también hay app
pagadas) de miles de aplicaciones para tablet y smartphones.
El uso de Tablet puede
permitir a los alumnos:
·
Reproducir
música
·
Tomar
fotografías
·
Grabar
vídeos
·
Sincronizar
contenidos en línea
·
Tomar
notas
·
Gestionar
documentos
·
Desarrollar
hábitos de lectura: e-reader (libros electrónicos)
·
Jugar
videojuegos educativos
·
Interactuar
con software y apps educativos
·
Acceder
a páginas educativas.
Es importante destacar las
enormes posibilidades de las tablets en un entorno de clase
como recurso de aprendizaje por su versatilidad, portabilidad funcionalidad y
el acceso a diversos materiales educativos.
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| Las Tablets son un recurso didáctico |
Asimismo, pensemos en el
considerable ahorro
ecológico y económico que supondría el uso de estos dispositivos como soporte
para los actuales libros de texto
digitales de algunas editoriales. El alumno podría acceder a los contenidos de
una manera rápida, sencilla y aprovechando todas las opciones multimedia que nos ofrecen los nuevos formatos en versión digital, tomar notas
electrónicas, capturar imágenes y grabar vídeos. Por otra parte habría que resaltar el papel de las
tablets como recurso que permite la creación de una verdadera red de clase.
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| Niña consultando en Tablet |
En cuanto a las formas de
trabajo, las posibilidades son ilimitadas, desde ejercicios de respuesta
múltiple, respuesta corta, actividades de tipo tormenta de ideas, ejercicios de
psicomotricidad en alumnado de corta edad o
con necesidades educativas específicas, señalar sobre una imagen la
parte que corresponda al contenido que se está tratando, seguir instrucciones
para completar un gráfico o un diagrama, etc. Se trata de una estrategia que permitiría no sólo al profesor enviar contenidos y corregir actividades sino que también los alumnos
podrían interactuar en las correcciones o presentar contenidos multimedia al
resto de sus compañeros en clase.
Entre las posibles ventajas de
esta tecnología para la clase podríamos destacar:
·
Trabajar
contenidos de manera innovadora
·
Fomentar
de la participación de los alumnos en clase.
·
Corregir
errores con gran inmediatez.
·
Mantener
el nivel de atención del alumno y su interés por seguir los contenidos.
· Favorecer
el pensamiento crítico y la creatividad permitiéndoles descubrir y participar en la construcción de su conocimiento.
·
Ayudar
al docente a averiguar el grado de comprensión de los contenidos en tiempo
real.
·
Flexibilizar
la presentación de contenidos.
·
Monitorear
aprendizajes
